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    安徽自考网> 试题题库列表页> 案例:“蚂蚁的一家”美术活动片段。 教师:我们看到过现实生活中的蚂蚁,现在我们看到的是什么蚂蚁? 幼儿:动画片中的蚂蚁。 教师:动画片中的蚂蚁。你们觉得动画片中的蚂蚁和现实生活中的蚂蚁有什么地方不一样?亮亮! 亮亮:他们把蚂蚁变得卡通了。 教师:变得卡通了。张辉,你觉得怎么样了呢? 张辉:变得卡通了,就更可爱了。 教师:就更可爱了。你用了一个很好听的词。 禹鑫:现实生活中的蚂蚁不会讲话,动画片里的蚂蚁会讲话。 教师:动画片里的蚂蚁会讲话。 陈彤:动画片里的蚂蚁头上都带了漂亮的花。 教师:我们看到的现实生活中的蚂蚁都是一样的,动画片里的蚂蚁为了表示各自的身份,比如公主,就给它头上带上了漂亮的花。 结合上述案例,分析在教学活动情景中,该教师运用的回应策略。

    30002幼儿园教育活动设计与组织(闽、浙)高频200题

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    案例:“蚂蚁的一家”美术活动片段。 教师:我们看到过现实生活中的蚂蚁,现在我们看到的是什么蚂蚁? 幼儿:动画片中的蚂蚁。 教师:动画片中的蚂蚁。你们觉得动画片中的蚂蚁和现实生活中的蚂蚁有什么地方不一样?亮亮! 亮亮:他们把蚂蚁变得卡通了。 教师:变得卡通了。张辉,你觉得怎么样了呢? 张辉:变得卡通了,就更可爱了。 教师:就更可爱了。你用了一个很好听的词。 禹鑫:现实生活中的蚂蚁不会讲话,动画片里的蚂蚁会讲话。 教师:动画片里的蚂蚁会讲话。 陈彤:动画片里的蚂蚁头上都带了漂亮的花。 教师:我们看到的现实生活中的蚂蚁都是一样的,动画片里的蚂蚁为了表示各自的身份,比如公主,就给它头上带上了漂亮的花。 结合上述案例,分析在教学活动情景中,该教师运用的回应策略。

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    常见的运动性区域包括( )、可移动器材区和自然游戏区。

    • A、可平行器械区
    • B、健身区
    • C、科技游戏区
    • D、固定器械区

    ( )是指教师对幼儿个体在活动中表现的整体发展水平及个体特殊性进行观察。

    • A、个别观察
    • B、部分观察
    • C、实验室观察
    • D、全面观察

    名词解释:ABCD模式

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